★护理（620201）（对口高职）
（普通对口高职，“9+3”藏彝对口高职）
一、专业名称及专业代码
护理（620201）
二、入学要求
中等职业教育毕业者
三、修业年限
三年
四、职业面向及岗位能力分析
（一）职业面向
所属专业大类
（代码）
| 所属专业类
（代码）
| 对应行业
（代码）
| 主要职业类别
（代码）
| 主要岗位群或技术领域举例
| 职业资格证书和职业技能等级证书举例
| 1+X证书
|
医药卫生大类
（62）
| 护理类（6202）
| 卫生
（84）
| 病房护士（2-05-08-01）
门诊护士（2-05-08-02）
急诊护士（2-05-08-03）
手术室护士（2-05-08-04）
社区护士（2-05-08-05）
其他护理（2-05-08-06）
| 临床护理
社区护理
健康保健
| 护士执业证
| 老年照护
母婴照护
失智老年人照护
|
（二）岗位能力分析
序号
| 岗位名称
| 岗位类别
| 岗位描述1
| 岗位能力要求2
|
初始岗位
| 发展岗位
|
1
| 临床护理岗位
（病房护士包括内科、外科、妇产科、儿科、危重症科护士等）
| R
| R
| 根据患者病情及医生的医嘱，完成病房（住院患者）护理及诊疗辅助工作。
| 能结合患者病情，按照护理评估、护理诊断、护理计划、护理实施、护理评价的程序对患者实施有效的整体护理。
|
2
| 临床护理岗位
（门诊护士）
| R
| R
| 根据患者病情进行预检分诊；维持就诊秩序，协助医生完成诊疗工作及登记工作；遵医嘱执行护理操作。
| 能快速结合患者病情进行准确的分诊；能维持患者就诊秩序，完成诊疗辅助工作；能正确执行医嘱、准确及时地完成各项护理工作。
|
3
| 临床护理岗位
（急诊护士）
| R
| R
| 根据患者病情预检分诊；协助（配合）医生实施抢救工作；严密观察患者病情变化，遵医嘱执行护理操作；随救护车出诊对院外患者进行救治。
| 能快速结合患者病情进行病情分级（分析）；能协助（配合）医生实施有效抢救并执行护理操作；能严密观察患者病情变化及时通知医生，快速出诊并有效救治患者。能正确执行无菌技术和消毒隔离技术。
|
4
| 临床护理岗位
（手术室护士）
| R
| R
| 根据手术室任务分工参与或配合完成手术。
根据患者手术不同，进行术前访视；手术病人的交接；手术室的管理；参与和配合完成患者手术。
| 能掌握手术室使用后物品的清洗、消毒、干燥、包装，无菌物品的存放；器械护士能正确熟练配合完成手术器械的管理和正确传递；巡回护士能正确执行医生和麻醉师医嘱，配合完成手术；能完成手术室管理和手术患者的护理。
|
5
| 社区护理岗位
| R
| R
| 了解国际与政府卫生组织和卫生法令；进行生命统计；协助环境卫生和团体卫生工作；实施卫生教育；从事妇幼卫生工作；协助公共安全与传染病管理；从事家庭访视及护理；心理卫生指导；配合医生完成双向转诊、药品管理、健康档案、资料录入等各项工作；正确执行医嘱；巡回服务。
| 能进行社区居民健康档案和医疗保健合同的建立和管理；能根据本社区主要健康问题制定、实施护理计划；能做好门诊和出诊的护理工作；能正确执行医嘱，严格执行各项护理技术；严密观察患者的治疗情况和病情变化，熟练掌握各项护理技术操作,开展家庭护理及家庭临终关怀等服务；能有效开展儿童预防保健工作；能针对社区居民需求，开展与护理内容相关的健康教育讲座、入户宣教、健康促进、疾病预防、防止意外伤害等健康教育工作；对患者家属进行必要的护理技术指导，指导社区居民科学健身；能参与社区老年护理、社区精神卫生、社区慢性病预防与管理、社区传染病预防与控制、社区居民生殖保健服务等项工作。
|
6
| 专科护理岗位（养老护理）
| ?
| ?
| 根据老年人的情况提供全方位的健康照护。推荐合适合理的健康养生方案。
| 能指导老年人实施自我观察、预防、护理和保健；能运用护理程序对老年人实施整体护理。有良好的团队合作能力、执行力、沟通能力及表达能力；有沉稳、细心、领悟能力强，性格温和，服务意识。
|
7
| 专科护理岗位（康复护理）
| ?
| ?
| 协助医生查房，主动报告病情，做好治疗护理等医疗常规工作，组织患者开展各项康复活动。
| 能根据医嘱指导患者进行各种功能训练与作业治疗训练，定期评定康复效果；能了解理疗、体疗及作业治疗等器械的基本结构、治疗原理、使用及维护方法和安全用电的防护规则，并能做到对各种器械的简单维修和保管维护工作。
|
8
| 专科护理岗位（失智老人照护）
| ?
| ?
| 根据失智老人的失能等级制定个性化的护理计划并实施。
| 能对失智老人进行失智能力评估，能对患者进行身体综合照护，认知功能促进，功能维护和重建，健康促进照护。
|
| | | | | |
五、培养目标和培养规格
本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力;具有良好职业道德和人文社会科学、医学、预防保健的基本知识，掌握护理学的基本理论知识和专业技术技能，能够从事临床护理、社区护理、老年护理和健康保健的高素质技术技能型专门人才。
本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求。
(1) 素质
1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感;
2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识;
3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维;
4.勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神;
5.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯;
6.具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。
(二)知识
1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；
2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识；
3.掌握护理基本理论和基本知识，以及一定的基础医学和临床医学知识；
4.掌握生命各阶段各系统常见疾病的概念、病因、发病机理、健康史、身心状况、辅助检查、治疗原则、护理诊断、护理措施及护理评价相关知识；
5.掌握生命各阶段各系统常见疾病的护理教育及健康促进相关知识；
6.熟悉社区传染病防治以及突发公共卫生事件应对知识；
7.了解中医、康复及精神科等专科护理知识。
(三)能力
1.具有为护理对象的身体、心理、社会、文化等方面提供整体护理的能力；
2.能够对常见疾病的病情变化、治疗效果及药物不良反应的观察和处理能力；
3.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；
4.具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；
5.具有良好的心理调节和社会适应能力；
5.能够独立进行常见疾病的健康评估、健康教育和卫生保健指导；
6.具有对急危重症患者进行应急处理、配合抢救和监护的能力；
7.会正确使用和维护常用仪器设备；
8.具有一定的一定的外语和计算机应用能力；
9.具有一定的医院护理管理的能力。
六、课程设置及要求
主要包括公共基础课程和专业课程。
(一)公共基础课程
应准确描述各门课程的课程目标、主要内容和教学要求，落实国家有关规定和要求。
序号
| 课程名称
| 课程目标、主要内容和教学要求
|
1
| 思想道德修养与法律基础
| 1.课程目标：运用辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论，针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观,促进德智体美劳全面发展。
2.主要内容和教学要求：结合学生特点和专业实际设计教学，以专题化教学为引领，通过讨论、实践等方式教授世界观、人生观、价值观、理想信念、社会主义核心价值观、道德观、法律观教育等内容，让学生打下扎实的思想道德和法律基础。
|
2
| 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
| 1.课程目标:通过教学，让学生掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，提高学生运用理论的基本原理、观点和方法，认识和分析当今中国的实际、时代特征和当前遇到的各种问题的能力，进一步培养学生独立思考、解决问题和创新的能力。
2.主要内容和教学要求：通过讨论、实践、信息化等方式教授毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想等理论，让学生树立中国特色社会主义的理想，良好的公民意识，健康文明的生活方式和科学思维，开拓进取、坚毅勇敢等品质。
|
3
| 大学生心理健康教育
| 1.课程目标：通过教学，让学生了解心理科学基础知识、掌握心理调适技能，形成健全人格，树立恰当的成就动机，具备人际交往的技能，确立健康的爱情观，自觉加强自身心理素质的训练与优化，促进自身完善与发展，实现与环境、社会的积极适应。
2.主要内容和教学要求：结合学生特点和普遍存在的问题，通过参与、合作、感知、体验、分享等方式教授人际交往、自我意识、人格塑造、情绪管理、恋爱心理和生命教育等基本知识，让学生在同伴之间相互反馈和分享的过程中获得成长。
|
4
| 形势与政策
| 1.课程目标:通过教学，让学生及时把握我国基本国情、国内外重大事件、社会热点和难点等问题，能够正确思考、分析和判断，并指导学习、工作和生活。
2.主要内容和教学要求：通过讨论、实践等方式教授经济发展、全面从严治党、涉港澳台事务、国际形势政策、地方经济社会发展等内容，培养学生理论联系实际的作风，树立正确的世界观、政治观、法治观。
|
5
| 大学英语
| 1.课程目标：通过教学，培养学生英语综合应用能力，使学生在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，为其毕业后继续学习提高奠定基础，以适应我国经济发展和国际交流的需要。
2.主要内容和教学要求：英语听力理解、口语表达、阅读理解、书面表达、翻译。在高中英语的基础上，进一步提高学生的听、说、读、写、译能力，使学生能有效表达自己的思想情感，掌握英语等级考试所需的知识与技能。了解和学习日常交际英语，了解西方文化，构建全面系统的英语语言文化知识基础。
|
6
| 体育
| 1.课程目标：通过教学，让学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域中提高，掌握科学锻炼的基本知识技术，培养其终身锻炼的兴趣和习惯。
2.主要内容和教学要求：通过球类（网球、排球、篮球）任选其一、太极拳、田径等教学，培养学生良好的锻炼习惯。
|
7
| 计算机应用基础
| 1.课程目标：通过教学，培养学生的计算机基本应用能力，通过任务驱动方法训练学生使用计算机解决学习和生活中的具体问题，具备未来工作岗位所需信息化办公的基本技能，同时为后续课程学习奠定基础。
2.主要内容和教学要求：计算机基础知识；操作系统（Windows7）；Office办公软件（Word2010、Excel2010、PowerPoint2010）；计算机网络的基本组成和Internet的应用。
3.掌握计算机操作和应用的基本知识和技能，熟练应用OFFICE办公软件完成文档编辑、数据处理、演示文稿制作等工作任务，熟练应用计算机软硬件及网络知识进行信息检索、信息处理
|
（二）专业（技能）课程
序号
| 课程名称
| 课程目标、主要内容和教学要求
|
1
| 健康评估
| 1.课程目标：
（1）知识、能力目标：通过教学，培养学生“以与医疗诊断不同的整体护理评估的思维模式”，掌握基本的健康评估基本知识和基本方法，具有确认患者的/护理诊断、监测病情变化和预测疾病发展的能力。
（2）思政目标：学生具有一定的观察能力和评判性思维能力，主动与患者沟通，具由高度的责任感，有职业认同感。
3.主要内容和教学要求：健康史采集与评估，包括皮肤、淋巴结、头面部、颈部、肺脏、心脏、腹部、脊柱、四肢、神经等；常见的社会、心理评估方法;各种辅助检查结果的临床意义；各种实验标本采集及检查前后的护理;心电图检查操作、正常性心电图及常见心律失常心电图波形；护理问题查找、护理计划制定及护理病史的规范书写。
|
2
| 基本护理技术
| 课程目标：
（1） 知识、能力目标：通过教学，能充分认识护理基本技术在满足患者身心需求中的重要性；全面掌握基本护理技术的基本知识及基本技能，并能规范熟练地进行各项基础护理技术操作；能运用护理程序对患者进行护理评估，应用基本护理技术为患者提供身心照护。
（2） 思政目标：确立积极的专业态度、稳定的心理素质和良好的护理职业道德及职业情感；养成实事求是、勇于创新、开拓进取、吃苦耐劳、严谨慎独的系统性思维能力；树立高度的责任心、爱心、细心、耐心与同情心，体现对患者的人文关怀；养成良好的团队合作精神与奉献精神；具备获取新知识的意识和勇于创新的理念。
2.主要内容和教学要求：医院和住院环境、入院和出院护理、舒适与安全护理；医院感染的预防和控制、患者的清洁卫生、生命体征的观察与护理;饮食护理技术、排泄护理技术、给药技术、药物过敏试验技术、静脉输液和输血技术、冷热疗技术、危重患者的病情观察及抢救技术、临终患者的护理技术;病案管理与护理文件的书写。
|
3
| 儿科护理
| 1.课程目标：
（1）知识、能力目标：通过教学，能对儿科常见病患者进行观察和初步分析和处理；能够进行儿科常用护理技术的操作；能进行学习和更新儿科护理学及相关知识，解决实际问题；掌握小儿不同生长发育时期、不同生理状态下的健康教育。
（1）思政目标：具有严谨的护理工作作风，全心全意为患者服务的职业道德；具有系统思维能力；守护生命的责任感和使命感、协作包容的团队精神、勇于探索的创新精神。
2.主要内容和教学要求：儿童各系统常见疾病的概念、病因、发病机理、健康史、身心状况、辅助检查、治疗原则、护理诊断及护理措施、护理评价，包括消化、呼吸、循环、泌尿、血液、内分泌与代谢、风湿、神经等系统;结缔组织疾病、遗传性疾病、急性传染病、寄生虫病患儿的护理；正常新生儿特点和常见疾病、儿童保健、生活护理和健康教育；小儿神经、心理、行为发育评估方法及小儿生长发育监测与评价、免疫接种；急危重症患儿的抢救及常见儿童护理技术操作。
|
4
| 妇产科
护理
| 课程教学目标：
（1）知识、能力目标：通过课程学习，培养学生刻苦勤奋的学习态度，学会关心、爱护和尊重护理对象，养成严谨求实和创新的工作作风；能运用所学知识、技术、技能对正常妊娠、分娩及产褥期妇女、异常妊娠、分娩及产褥期妇女、新生儿及患有妇科疾病的女性提供健康指导和护理，以及计划生育和妇女保健的指导；
（2）思政目标：在完成工作任务过程中学习相关知识，培养学生的综合执业能力；培养学生敬畏生命、关注女性健康，具有安全意识，热爱母亲，具有人文关怀、感恩之心；做一个有温度、懂感恩、知人情、会专业的合格护理人才。
3.主要内容和教学要求：妇产科护理概念、范畴及发展历程；女性生殖系统解剖与生理，内外生殖器官及生理特点、周期性变化等；妊娠期护理，妊娠生理、评估、管理、营养及健康教育等；分娩期护理，正常分娩过程、分娩期及产后并发症的护理等；产褥期护理，产褥期产妇与家庭成员心理特征、产妇及新生儿护理等；高危妊娠监护方法、妊娠并发症及合并症护理、异常分娩护理、高危儿护理等；不孕症、计划生育以及常用诊疗与护理技术等。
|
5
| 内科护理
| 课程目标：
（1）知识、能力目标：通过教学，了解常见疾病的发病机理、常见病因，掌握疾病的临床类型、表现和并发症，识别检验结果；掌握治疗原则、相关护理问题与护理措施和健康教育，熟习常用药物的作用、不良反以护理对象为中心，理论联系实际，运用整体护理的工作方法，全面收集资料，提出护理问题，有效护理干预，准确护理评价；学会与患者沟通，进行观察病情；具备相关的专科实践操作能力和对个体、家庭、社区提供社区护理、预防保健咨询和健康教育的能力；能实施正确的护理和健康教育，为成为一名合格的临床护士打下坚实的理论基础。
（2）思政目标：热爱祖国，为我医学卫生事业贡献自己的一份力量；脚踏实地、精益求精、一丝不苟，以患者为中心的职业素养；.包容、协作、团结、尊重、宽厚、同理心；对待病患人人平等、一视同仁、不偏不倚。
3.主要内容和教学要求：内科常见疾病的概念、病因、发病机理、健康史、身心状况、辅助检查、治疗原则、护理诊断及护理措施、护理评价,包括呼吸、循环、消化、泌尿、血液、内分泌与代谢、风湿、神经等系统；内科常用专科护理技术，如血液透析、腹膜透析、骨髓穿刺、腰椎穿刺、化疗、内镜检查、双气囊三腔管等；内科常见疾病的预防措施、健康教育和保健指导；常见内科疾病的病情、心理、治疗反应的观察、分析及处理。
|
6
| 外科护理
| 教学目标：
（1）知识、能力目标：通过教学，培养学生应用用护理程序，为外科疾病患者提供个体化的整体护理；了解外科常见病、多发病的病因病理；熟悉其临床表现、诊断要点和治疗方法，掌握其护理评估、护理诊断和护理措施（包括观察和识别病情变化、配合临床检查、做好有关诊断和治疗的护理）。能进行规范的常用外科护理操作，对紧急和危重患者做出恰当的应急处理；对手术患者能够进行术前准备和术中配合以及术后护理。
（2）思政目标：关爱患者，具有认真、严谨、热情和吃苦耐劳的工作作风；关心、关爱患者，具有认真、严谨、热情和吃苦耐劳的工作作风和工匠精神；具有自主学习、与人合作探究的团队协作作精神；具有勇于创新的精神、从实践中寻找真知，尊重客观事实，诚实守信。
2.主要内容和教学要求：外科常见疾病的概念、病因、发病机理、健康史、身心状况、辅助检查、治疗原则、护理诊断及护理措施、护理评价；成人常见疾病损伤的分类、各种麻醉方法、麻醉用药、手术方法、围手术期护理；常见外科疾病的病情、心理、治疗反应的观察、分析及处理；常用外科护理技术，如PICC置管、CVC置管、造口护理等。
|
7
| 急救护理
| 教学目标：
（1）知识、能力目标：通过教学，学生能及时识别常见急、危、重症，并对病情做出判断；具有常用紧急救护技术的操作能力；具备对急症患者进行护理评估、初步应急处理以及配合医生抢救的能力；具有认真负责的工作态度、献身精神和团队精神。
（2）思政目标：培养学生系统的急救意识和急救思维，形成和建立生命第一、时效为先的急救理念，具有敏锐的观察能力和灵活的应变能力，良好的专业素养，过硬的急救本领，仁爱之心和强烈的社会责任感。
2.主要内容和教学要求：医院急诊科、重症监护病房的设置、工作流程、患者收治程序及管理；急诊科常见急危重症的病因、发病机理、临床表现、急救措施，包括心跳骤停、呼吸衰竭、创伤、休克、出血、昏迷、疼痛、药物中毒等；危重症患者的系统功能监测、多器官功能障碍综合征、感染控制、营养支持与护理等；院前急救的原则、形式、护理的主要内容；急诊科常用专科护理技术，包括人工气道建立、心肺复苏、除颤、动静脉穿刺置管术、气管插管等；常用抢救药物的药理作用、药物应用及注意事项；急救知识及技能的健康教育与实训指导。
|
七、教学进程总体安排
教学进程是对本专业技术技能人才培养、教育教学实施进程的总体安排，是专业人才培养方案实施的具体体现。
课程
类别
| 课程
性质
| 课程名称
| 课程编码
| 总学时
（实）
| 学分
| 学期课
程安排
| 考核
方式
|
公
共
基
础
课
| 公
共
必
修
课
| 思想道德修养与法律基础
| 24051121101
| 40
| 2.5
| 1,2
| 考查
|
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
| 25031120104
| 56
| 3.5
| 2,3
| 考查，考试
|
形势与政策
| 44051121602
| 32
| 1
| 1-4
| 考查
|
大学生心理健康教育
| 26051121002
| 32（8）
| 1
| 2
| 考查
|
大学英语
| 5051210608
| 64
| 4
| 1,2
| 考查
|
军事理论
| 1031311404
| 18（0）
| 2
| 2
| 考查
|
体育
| 2101120602
| 64（64）
| 2
| 1,2
| 考查
|
计算机基础（含实训）
| 2101222304
| 64（32）
| 3
| 1
| 考查
|
专
业
基
础
课
| 专
业
必
修
课
| 解剖学与组织胚胎学★
| 2101210306
| 80（32）
| 5
| 1
| 考试
|
生理学
| 2101211304
| 64（16）
| 4
| 1
| 考试
|
护理学导论★
| 22031120104
| 32（8）
| 2
| 1
| 考查
|
护理礼仪
| 22051120104
| 32（16）
| 2
| 1
| 考查
|
生物化学
| 20031210911
| 32（8）
| 2
| 2
| 考查
|
病理学
| 2101311103
| 64（20）
| 4
| 2
| 考试
|
护用药理
| 22051310804
| 64（20）
| 4
| 2
| 考试
|
健康评估
| 22031210304
| 80（30）
| 5
| 1
| 考试
|
专
业
课
| 专
业
必
修
课
| 基本护理技术★
| 22051220201
| 64
| 4
| 2,3
| 考试
|
基本护理技术实训
| 22051220221
| 72（72）
| 4.5
| 2,3
| 考查
|
儿科护理★
| 22051210501
| 64（24）
| 4
| 2
| 考试
|
妇产科护理★
| 26051220104
| 64（24）
| 4
| 2
| 考试
|
精神科护理
| 22031320604
| 32（16）
| 2
| 4
| 考查
|
内科护理★
| 22051210401
| 80
| 5
| 3,4
| 考试
|
内科护理实训★
| 22051210412
| 48（48）
| 3
| 3,,4
| 考查
|
外科护理★
| 22051210602
| 80
| 5
| 3,4
| 考试
|
外科护理实训★
| 22051210642
| 40（40）
| 2.5
| 3,4
| 考查
|
急救护理
| 22031320404
| 48（20）
| 3
| 4
| 考试
|
临床护理综合技能
| 22031122703
| 32（32）
| 2
| 4
| 考查
|
人际沟通与交往
| 60031210704
| 48（24）
| 3
| 3
| 考查
|
护理心理学
| 22151220101
| 32（16）
| 2
| 3
| 考查
|
护理伦理与法规
| 22031220304
| 16（8）
| 1.5
| 3
| 考查
|
护理管理
| 22031210204
| 32（8）
| 2
| 4
| 考查
|
推
荐
选
修
课
| 专
业
选
修
课
| 口腔解剖生理学
| 20031221406
| 24（6）
| 1.5
| 2
| 考查
|
口腔预防医学
| 22031122007
| 24（6）
| 1.5
| 3
| 考查
|
口腔护理学
| 41031311013
| 32（16）
| 2
| 4
| 考查
|
老年护理
| 22031120304
| 32（12）
| 2
| 3
| 考查
|
临终关怀
| 22031220901
| 32（12）
| 2
| 2
| 考查
|
康复护理
| 22031320504
| 32（12）
| 2
| 4
| 考查
|
灾害护理技术
| 44039110316
| 32（16）
| 2
| 3
| 考查
|
重症监护技术
| 2031310504
| 32（12）
| 2
| 4
| 考查
|
遗传与优生
| 22031311702
| 32（12）
| 2
| 2
| 考查
|
母婴保健
| 22031310704
| 32（16）
| 2
| 3
| 考查
|
助产技术
| 22031122406
| 32（16）
| 2
| 4
| 考查
|
中医护理
| 20031216706
| 32（12）
| 2
| 2
| 考查
|
临床护理发展与创新
| 5051212903
| 16
| 1
| 3
| 考查
|
手术室护理技术
| 44039110416
| 32（16）
| 2
| 2
| 考查
|
健康促进照护
| 5051213103
| 24（12）
| 2
| 1.5
| 考查
|
认知功能促进
| 5051213203
| 24（12）
| 2
| 1.5
| 考查
|
身体综合照护
| 5051213204
| 24（12）
| 3
| 1.5
| 考查
|
活动功能维护
| 5051213303
| 24（12）
| 3
| 1.5
| 考查
|
护理科研
| 22031122603
| 16（6）
| 1
| 4
| 考查
|
社会学基础
| 42031311604
| 32（12）
| 2
| 3
| 考查
|
营养与膳食
| 22051120102
| 32（12）
| 2
| 3
| 考查
|
预防医学
| 2101223102
| 32（12）
| 2
| 3
| 考查
|
社区护理
| 22031320704
| 32（16）
| 2
| 4
| 考查
|
公
共
基
础
课
| 公
共
选
修
课
| 创新创业教育
| 26051120703
| 16（6）
| 0.5
| 1-2
| 考查
|
大学职业发展与就业指导
| 5031122202
| 22
| 0.5
| 1-4
| 考查
|
科学文化类（见学院方案）
| 略
| 64-96
| 2-3
| 2-4
| 考查
|
艺术体育类（见学院方案）
| 略
| 32-64
| 1-2
| 2-4
| 考查
|
素质拓展（见学院方案）
| 1051251905
| 32
| 2
| 1-4
| 考查
|
教
学
实
践
| 专
业
必
修
课
| 军事技能
| 1031311424
| 112（112）
| 2
| 1
| 考查
|
《基础》课实践教学
| 24051121101
| 16（16）
| 0.5
| 1
| 考查
|
《概论》课实践教学
| 25031120104
| 16（16）
| 0.5
| 3
| 考试
|
假期专业见习
| 21051013003
| 64（64）
| （2）
| 2-3
| 考查
|
课间临床护理实习
| 21051110401
| 32（32）
| 1
| 2-3
| 考查
|
岗前综合实训与考核
| 21051012603
| 32（32）
| 1
| 4
| 考查
|
毕业实习、鉴定、考核
| 8131400101
| 576（576）
| 16
| 5-6
| 考查
|
注：军事理论含校内课时18学时，网络课程36学时折算校内课时18学时。
总学时为2714学时，每16学时折算1学分，其中，公共基础课总学时占课内总学时的35.8%。实践性教学学时占毕业总学时的53.6%。其中，校内实训和临床见习累计时间约5个月。毕业实习采取临床跟岗实习的方式，实习时间9个月。各类选修课程学时占课内总学时的16.7%。
八、实施保障
主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。
（一）师资队伍
1.队伍结构学生数与本专业专任比例达到25:1；双师素质教师占专业教师比90%，专任教师队伍职称、年龄结构合理，形成梯队结构。
2.专任教师具有高校教师资格和本专业领域有关证书；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心;具有护理相关专业本科及以上学历；具有扎实的护理相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每五年累计不少于6个月的行业医院实践经历。
3.专业带头人具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外护理行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业医院对护理专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。
4.兼职教师主要从医疗机构聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的护理专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。
(二)教学设施
1.专业教室基本条件一般配备黑(白)板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。
2.校内实训室基本要求(1)基础护理实训室:主要包括备用床、麻醉床、多功能病床、多功能护理人、鼻饲模型、导尿及灌肠模型、各类给药模型等。(2)专项护理实训室:主要包括智能化胸腹部检查教学仪、心电图机、心肺复苏训练模拟人、快速血糖仪、心电监护仪、局部创伤模型、瘘管造口术护理模型、手术器械台、常用手术器械包、胎心监护仪、分娩综合技能模型、婴儿护理模型、老年护理模拟人等。(3)拓展护理实训室:主要包括物理治疗(PT)训练床、肩关节回旋训练器、助行器、多媒体按摩点穴电子人体模型、家庭访视包、约束床、智能身心反馈音乐放松仪等。具体设备配置可参考《职业院校护理专业仪器设备装备规范》(教职成函〔2014〕14号)。要求配备相应的实训设备、专职实训室管理人员以及完善的实训室管理制度，能满足专业校内实践教学、技能考核等多重功能要求。
3.校外实训基地基本要求具有稳定的校外实训基地。能够提供开展临床护理、社区护理和健康保健等实训活动，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。
4.学生实习基地基本要求具有稳定的校外实习基地。能提供护理相关实习岗位，能涵盖当前护理行业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。严格执行《高等职业学校普通护理专业顶岗实习标准》相关要求内容。
5.支持信息化教学方面的基本要求具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等的信息化条件。引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法、提升教学效果。
(三)教学资源
主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。
1.教材选用基本要求按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校
应建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。
2.图书文献配备基本要求图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括:护理行业政策法规、行业标准、技术规范以及护理类实验实训手册等;护理专业操作技术类图书和实务案例类图书;5种以上护理专业学术期刊。
3.数字教学资源配置基本要求建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。
（四）教学方法
借鉴国内外职业教育经验，遵循医学教育规律，深入开展“医教一体、校院合作”的人才培养模式，实施项目教学、典型临床案例教学、情境教学。以学生为本，改变灌输式教学方法，调动师生积极性，广泛实行启发式、讨论式、参与式教学；重视对学术职业素养的教育，将课程思政融入到专业课程教学中；围绕护士岗位能力需求，对接临床护理、社区护理、养老护理等工作任务，通过校内实训课，课间见习等方式，开展技能训练；混合式教学、理实一体、信息化教学等新型教学模式。
（五）学习评价
严格考试考核，引导学生自我管理、主动学习，提高学习效率。加强学生学习过程监测、评价，强化实习、实训、毕业设计等实践性教学环节的全过程管理与考核评价；加大学生学习过程考核、实践技能考核成绩在课程总成绩中的比重。
（六）质量管理
1.学校护理学院健全了专业教学质量监控管理制度，不断完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业实习及专业调研、人才培养方案更新等质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，确保达成人才培养规格。
2.学校和护理学院建立了教学管理机制，严明教学纪律和课堂纪律，加强日常教学组织运行与管理，开展教学质量诊断与改进。
3.学校建立了毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，对毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
4.专业教学团队充分利用评价分析结果，有效改进专业教学，针对人才培养过程中存在的问题，进行诊断与改进，持续提高人才培养质量。
九、毕业要求
135学分，其中必修课93学分，专业选修课14学分、公共选修课7分，实践教学21学分。毕业当年参加国家护士执业资格考试，取得护士执业资格证书。在校期间可参加老年照护等国家职业技能等级考试，获取相应职业技能等级证书。
十、附录（教学进程安排表）
普专护理专业（对口高职）必修课
课程类别
| 课程名称
| 学时
| 学分
| 执行学期
| 考核学期
|
总计
| 讲授
| 实验
实训
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 考查
| 考试
|
公共基础课
| 思想道德修养与法律基础
| 40
| 40
|
| 2.5
| 2
| 1
|
|
|
|
| 1,2
|
|
5~16
| 1~16
|
毛泽东思想和中国特色
社会主义理论体系概论
| 56
| 56
|
| 3.5
|
| 2
| 2
|
|
|
| 3
| 2
|
1~2
| 1~6
|
形势与政策
| 32
| 32
|
| 1.0
| 4
| 2
| 4
| 4
|
|
| 1~4
|
|
17~18
| 13~16
| 17~17
| 16~17
|
大学生心理健康教育
| 32
| 24
| 8
| 1.0
|
| 2
|
|
|
|
| 2
|
|
1~16
|
大学英语
| 64
| 64
|
| 4.0
| 2
| 2
|
|
|
|
| 1,2
|
|
4~19
| 1~16
|
体育
| 64
|
| 64
| 2.0
| 2
| 2
|
|
|
|
| 1,2
|
|
4~19
| 1~16
|
军事理论
| 18
| 18
|
| 2.0
|
| 2
|
|
|
|
| 2
|
|
1~16
|
计算机应用基础
| 64
| 32
|
| 3.0
| 2
|
|
|
|
|
| 1
|
|
4~19
|
|
| 32
| 2
|
4~19
|
专业基
| 解剖学与组织胚胎学★
| 80
| 48
|
| 5.0
| 4
|
|
|
|
|
|
| 1
|
6~17
|
|
| 32
| 3
|
8~18
|
生理学
| 64
| 48
|
| 4.0
| 4
|
|
|
|
|
|
| 1
|
6~17
|
|
| 16
| 4
|
11~14
|
护理学导论★
| 32
| 24
| 8
| 2.0
| 3
|
|
|
|
|
| 1
|
|
6~16
|
护理仪
| 32
| 16
| 16
| 2.0
| 3
|
|
|
|
|
| 1
|
|
6~16
|
| | | | | | | | | | | | | |
2
|
| 生物化学
| 32
| 24
| 8
| 2.0
|
| 2
|
|
|
|
| 2
|
|
1~16
|
病理学
| 64
| 44
| 20
| 4.0
|
| 3
|
|
|
|
|
| 2
|
1~12
|
|
| 20
| 2
|
6~16
|
护用药理
| 64
| 44
| 20
| 4.0
|
| 4
|
|
|
|
|
| 2
|
1~16
|
健康评估
| 80
| 50
| 30
| 5.0
| 6
|
|
|
|
|
|
| 1
|
5~18
|
专业课
| 基本护理技术★
| 64
| 64
|
| 4.0
|
| 2
| 2
|
|
|
|
| 2,3
|
1~16
| 1~16
|
基本护理技术实训★
| 72
|
| 72
| 4.5
|
| 2
| 2
|
|
|
| 2,3
|
|
2~18
| 2~18
|
内科护理★
| 80
| 80
|
| 5.0
|
|
| 3
| 2
|
|
|
| 3，4
|
1~16
| 1~16
|
内科护理实训★
| 48
|
| 48
| 3.0
|
|
| 2
| 2
|
|
| 3,4
|
|
2~13
| 2~13
2-13
|
外科护理★
| 80
| 80
|
| 5.0
|
|
| 3
| 2
|
|
|
| 3，4
|
1~16
| 1~16
|
外科护理实训★
| 40
|
| 40
| 2.5
|
|
| 2
| 2
|
|
| 3,4
|
|
2~11
| 2~11
|
妇产科护理★
| 64
| 40
| 24
| 4.0
|
| 4
|
|
|
|
|
| 2
|
1~16
1-1
|
儿科护理★
| 64
| 40
| 24
| 4.0
|
| 4
|
|
|
|
|
| 2
|
1~16
|
精神科护理
| 32
| 16
| 16
| 2.0
|
|
|
| 2
|
|
| 4
|
|
1~16
|
急救护理
| 48
| 28
| 20
| 3.0
|
|
|
| 3
|
|
|
| 4
|
1~16
|
临床护理综合技能
| 32
|
| 32
| 2.0
|
|
|
| 2
|
|
| 4
|
|
1~16
|
人文课程
| 人际沟通与交往
| 32
| 16
| 16
| 2.0
|
|
| 2
|
|
|
| 3
|
|
1~16
|
护理心理学
| 32
| 16
| 16
| 2.0
|
|
| 2
|
|
|
| 3
|
|
1~16
|
护理伦理与法规
| 24
| 16
| 8
| 1.5
|
|
| 2
|
|
|
| 3
|
|
1~12
|
护理管理
| 32
| 24
| 8
| 2.0
|
|
|
| 2
|
|
| 4
|
|
1~16
|
合 计
| 1566
| 1010
| 556
| 93
| 448
| 518
| 340
| 260
|
|
|
|
|
| | | | | | | | | | | | | |
普专护理专业选修课（对口高职）
课程
类别
| 课程名称
| 学时
| 学分
| 执行学期
| 考核学期
| 修读
学分
|
总计
| 讲授
| 实验实训
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 考查
| 考试
|
医护英语模块
| 医护英语（一）
| 32
| 24
| 8
| 2.0
|
| 2
|
|
|
|
| 2
|
| 14
|
2~17
|
医护英语（二）
| 32
| 24
| 8
| 2.0
|
|
| 2
|
|
|
| 3
|
|
2~17
|
医护英语（三）
| 32
| 24
| 8
| 2.0
|
|
|
| 2
|
|
| 4
|
|
1~16
|
实用英语模块
| 大学英语综合教程（一）
| 32
| 24
| 8
| 2.0
|
|
| 2
|
|
|
| 3
|
|
1~16
|
大学英语综合教程（二）
| 32
| 24
| 8
| 2.0
|
|
|
| 2
|
|
| 4
|
|
1~16
|
急重症护理模块
| 手术室护理技术
| 32
| 16
| 16
| 2.0
|
|
| 2
|
|
|
| 3
|
|
2~17
|
灾害护理技术
| 32
| 16
| 16
| 2.0
|
|
| 2
|
|
|
| 3
|
|
2~17
|
重症监护技术
| 32
| 20
| 12
| 2.0
|
|
|
| 2
|
|
| 4
|
|
2~17
|
口腔护理模块
| 口腔解剖生理学
| 24
| 18
| 6
| 1.5
|
| 2
|
|
|
|
| 2
|
|
2~13
|
口腔预防医学
| 24
| 18
| 6
| 1.5
|
|
| 2
|
|
|
| 3
|
|
2~13
|
口腔护理学
| 32
| 16
| 16
| 2.0
|
|
|
| 2
|
|
| 4
|
|
2~17
|
失智老年人照护模块
| 健康促进照护
| 24
| 12
| 12
| 1.5
|
| 2
|
|
|
|
| 2
|
|
2~13
|
认知功能促进
| 24
| 12
| 12
| 1.5
|
| 2
|
|
|
|
| 2
|
|
2~13
|
身体综合照护
| 24
| 12
| 12
| 1.5
|
|
| 2
|
|
|
| 3
|
|
2~13
|
活动功能维护
| 24
| 12
| 12
| 1.5
|
|
| 2
|
|
|
| 3
|
|
2~13
|
中医护理
| 32
| 20
| 12
| 2.0
|
| 2
|
|
|
|
| 2
|
|
2~17
|
护理科研
| 16
| 10
| 6
| 1.0
|
|
|
| 2
|
|
| 4
|
|
2~9
|
社会学基础
| 32
| 20
| 12
| 2.0
|
| 2
|
|
|
|
| 2
|
|
2~17
|
营养与膳食
| 32
| 20
| 12
| 2.0
|
|
| 2
|
|
|
| 3
|
|
2~17
|
预防医学
| 32
| 20
| 12
| 2.0
|
|
| 2
|
|
|
| 3
|
|
2~17
|
社区护理
| 32
| 16
| 16
| 2.0
|
|
|
| 2
|
|
| 4
|
|
2~17
|
合计
| 608
| 378
| 230
| 38
|
| 168
| 264
| 176
|
|
|
|
|
公共选修课
| √
|
| 7
|
| | | | | | | | | | | | | | | |
注1：在专业课程选修时，先选完本专业方向课程模块（确定模块后模块内的课程必须选完），
剩余学分可选其他推荐选修课。
注2：《灾害护理技术》 《手术室护理技术》《重症监护技术》三门课程组成男护生课程模块，
男护生选此课程可单独组班教学。
普专护理专业（对口高职）医学美容技术方向课程辅修模块（一）
课程名称
| 学时
| 学分
| 执行学期
| 考核学期
|
总计
| 讲授
| 实验
实训
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 考查
| 考试
|
美容皮肤科学
| 32
| 16
| 16
| 2.0
|
| 2
|
|
|
|
| 2
|
|
2~17
|
美容实用技术
| 32
| 16
| 16
| 2.0
|
|
| 2
|
|
|
| 3
|
|
2~17
|
美容美体技术
| 32
| 16
| 16
| 2.0
|
|
|
| 2
|
|
| 4
|
|
2~17
|
美容保健技术
| 32
| 16
| 16
| 2.0
|
|
|
| 2
|
|
| 4
|
|
2~17
|
合计
| 128
| 64
| 64
| 8.0
|
| 32
| 32
| 64
|
|
|
|
|
| | | | | | | | | | | | |
注：课程辅修模块修合格后，获学院课程模块证书，抵4学分公共选修课，4学分专业选修课。
普专护理专业（对口高职）助产技术方向课程辅修模块（二）
课程名称
| 学时
| 学分
| 执行学期
| 考核学期
|
总计
| 讲授
| 实验
实训
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 考查
| 考试
|
遗传与优生
| 32
| 20
| 12
| 2.0
|
| 2
|
|
|
|
| 2
|
|
2~17
|
母婴保健
| 32
| 16
| 16
| 2.0
|
|
| 2
|
|
|
| 3
|
|
2~17
|
助产技术
| 32
| 16
| 16
| 2.0
|
|
|
| 2
|
|
| 4
|
|
2~17
|
合计
| 96
| 52
| 46
| 6.0
|
| 32
| 32
| 32
|
|
|
|
|
| | | | | | | | | | | | |
注1：课程辅修模块修合格后，获学院课程模块证书，抵4学分公共选修课，2学分专业选修课。
注2：助产技术模块课程仅适用“9+3”藏彝对口高职学生选修。
普专护理专业实践教学（对口高职）
项目
| 教学环节
| 学分
| 实践
周数
| 执行学期
| 说明
|
1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
|
军训
| 军事技能
| 2.0
| 3
| 3
|
|
|
|
|
| 1.思政课程采用大班理论教学，小班实践教学。实践教学由思想政治理论教学部组织实施。
2.毕业实习：36周：内科10周外科10周妇产科4周儿科4周急诊科4周手术室2周供应室1周机动1周
|
思政实践
| 《基础》课实践教学
| 0.5
| 1
| 0.5
| 0.5
|
|
|
|
|
《概论》课实践教学
| 0.5
| 1
|
| 0.5
| 0.5
|
|
|
|
教学实习
| 假期见习
| （1.0）
| (2)
|
| (1)
| (1)
|
|
|
|
课间劳动见习
| （1.0）
| (2)
|
| (1)
| (1)
|
|
|
|
课间临床护理实习
| 1.0
| 2
|
| 1
| 1
|
|
|
|
岗前综合实训与考核
| 1.0
| 1
|
|
|
| 1
|
|
|
毕业实习
| 实习、鉴定、考核
| 16
| 36
|
|
|
|
| 18
| 18
|
合 计
| 21
| 44
| 4
| 1
| 2
| 1
| 18
| 18
|
| | | | | | | | | | |
注1：学生修够毕业学分即可毕业，如超过毕业学分1～2学分，不收取学费，超过2学分以上，按学分
收取学费，方可毕业。
注2：假期见习：（1）假期见习由学生自行联系见习；（2）假期见习是学生必须参加的实践教学内容之一；
（3）每学期开学初学生将见习鉴定表交所在学院，再由专人装入学生档案袋。（4）《课间临床护理实习》
1周核算0.5分，16学时；（5）《岗前综合实训与考核》1周核算1分，32学时。
注3：毕业实习（36周）原则要求：（1）围绕护理岗位要求安排科室实习；（2）突出临床护理专业岗位
能力要求安排科室实习。建议：毕业实习时间分配:县级以上医院8个月，社区护理岗位实习1个，
共9个月（实习医院可根据实际情况适当调整）。
普专护理专业教学活动分配表
教学环节
| 第一学年
| 第二学年
| 第三学年
|
第1期
| 第2期
| 第3期
| 第4期
| 第5期
| 第6期
|
入学教育及军训
| 3
|
|
|
|
|
|
教学
| 16
| 18
| 18
| 18
|
|
|
基层或课程见习
|
| 1
| 1
|
|
|
|
综合实训与考核
|
|
|
| 1
|
|
|
期末考试
| 1
| 1
| 1
| 1
|
|
|
毕业实习（含毕业设计）
|
|
|
|
| 36
|
毕业教育
|
|
|
|
| 1
|
小计
| 20
| 20
| 20
| 20
| 37
|
寒暑假
| 4
| 6
| 4
|
|
| 10
|
机动
| 2
| 2
| 3
|
小计
| 52
| 46
| 50
|
合计
| 148
|
| | | | | | |
注：第4学期结束后即开始连续实习36周，实习结束后补寒暑假。第四学期综合实训与考核
含1周在实习单位的岗前培训。
雅公网安备5118010003号 蜀ICP备05017911号
